La începutul unui instrument, entuziasmul face studiul ușor.

După entuziasmul primei lecții și după primele piese, apare întrebarea importantă: ce face ca un cursant să continue?

Ambele instrumente sunt populare pentru începători, dar senzația de studiu este diferită.

Competența muzicală este importantă, dar predarea pentru copii cere și alte abilități: explicații scurte, răbdare, capacitatea de a schimba activitatea când atenția scade și un mod de a corecta fără să blocheze inițiativa.

Un începător poate veni cu emoții, mai ales dacă nu a studiat niciodată muzică.

Un adult începător are adesea tendința să caute instrumentul „cel mai ușor”.

Un copil aflat la primul contact cu un instrument are nevoie de feedback rapid.

Mulți adulți amână un instrument pentru că presupun că muzica trebuie începută în copilărie.

Mulți oameni cred că trebuie să demonstreze dinainte un „simț al ritmului” pentru a începe tobele.

Tobele atrag prin energie și prin relația directă cu ritmul.